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教育也要“互聯網+”?杭州兩所學校邁入“互聯網+”

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教育也要“互聯網+”?杭州兩所學校邁入“互聯網+”

發布日期:2015-11-20 13:39 來源:http://www.hdykno.tw 點擊:

中國教育在線浙江站訊(記者 林軍)近幾年來,互聯網大潮來勢洶洶,“互聯網+”的概念甚至會被提到了政府工作報告中。實際上,在“互聯網+”這一概念被正式提出之前,互聯網已經改造并影響了多個行業,如零售、金融、旅游、房產等等。而互聯網該如何真正“+”教育,這是很多人都在思考卻一直未能成立的難題。 11月18日,記者在浙江首幕教育大樓參加了智慧課堂V2.0產品體驗會暨“互聯網創新教育”主題交流會,在這上面,記者發現教育也開始進入了“互聯網+”時代,其中,杭州已有兩所學校初見成效,杭州市濱江區也正在積極布局。

  杭州已有兩所學校提前邁入“互聯網+”隊伍,濱江區正布局“互聯網+”

 在本次體驗會上,記者注意到杭州市濱江區教育局副局長虞文華,濱江區教育技術中心主任詹立軍等領導都有出席。問酷智慧課堂創始人王斌向記者透露,濱江區正在推進智慧校園建設,將“互聯網+”全面融入全區學校中。而最先邁入“互聯網+”隊伍的,當屬杭州市行知中學和大成實驗學校。大成實驗學校校長王盛之告訴記者,學校已經使用問酷智慧課堂兩年多時間,有80%老師會主動經常使用,并且已經滲透進課堂教學、課后作業等方方面面,并且也在一定程度上減輕了老師的教學負擔。

  行知中學則是在智能組卷和錯題管理等方面體會到了“互聯網+”帶來的便利,老師通過問酷智慧課堂能快速地完成一份滿意的試卷,并能對學生的錯題進行實時、有效地管理鞏固。

  據悉,迄今為止,問酷智慧課堂已與浙江省內多所學校建立戰略合作伙伴關系。過去一年中,包括杭州市大成實驗學校、杭州市行知中學等8所省級信息化示范學校已成功引入問酷智慧課堂并投入使用。問酷智慧課堂通過互聯網和教育的深度融合,為學校提供更靈活多樣的課堂互動、更高效實時的數據采集、更便捷直觀的學業反饋以及更新穎的教學方式,滿足學校數字化校園建設的需求。

“互聯網+課堂”才能最終推導出“互聯網+教育”

  我們知道,教學是教育領域的中心工作,課堂教學是教師給學生傳授知識和技能的全過程。可以說,雖然教育涵蓋的面非常地廣,到落到實處還是首先得從課堂教學這一具體形式來體現。所以,要想真正實現“互聯網+教育”,必然得先實現“互聯網+課堂”。

  本次體驗會上推出的問酷智慧課堂V2.0產品,正是融合傳統教學模式和現代互聯網技術的創新力作。事實上,早在智慧課堂產品雛形誕生之初,一個關于未來課堂的場景構想就已經形成——

  教師能高效備課,并與其他教師共享備課資源,迅速完成組卷、作業批改等繁瑣工作,通過查看學生作業報表得到實時數據反饋;學生能夠通過平板電腦、手機隨時做題,生成個性化錯題本,并進行錯題鞏固;家長能及時查看孩子在校成績、進步趨勢;學校能夠進行優質教學資源的整合和共享,提升教學質量。基于此,打造連結學校、教師、學生和家長四方面的實用型學習交流平臺。

互聯網該如何“+”課堂?

  傳統課堂涵蓋備課、上課、作業、考試等基本場景,互聯網與傳統課堂的結合無非也是從這些場景中尋找痛點。以本次體驗會上的問酷智慧課堂為例,它包括一個基礎平臺,以及課堂互動系統、錄播系統、備課系統、智能組卷系統、作業系統、學業報表分析系統等六大系統,每個模塊都緊扣學校數字化校園建設的痛點和需求進行設計,從教師“教”到學生“學”,再延伸到學校和家長,滲透至各個環節。

  體驗會上,問酷智慧課堂創始人王斌先生介紹了智慧課堂的研發理念及產品核心優勢,除六大系統外,智慧課堂V2.0版本更是創造性地設計了包括交互課堂、錄播課堂、學業報表、雙向細目表、二維碼試卷、離線作業、口語測評、個性錯題本管理、自定義智能推送等九大亮點功能。此外,于教學資源的質量和數量方面,智慧課堂也頗下了一番功夫。200萬K12教學資源題庫、4萬優質課件,并有300余位一線名師教研專家,傾力打造20萬段經典解題視頻。同時,智慧課堂已獲得11項國家軟件著作權,也為其鑄造了堅實的技術壁壘。

  時代的齒輪翻滾不停,教育作為其中至關重要的一環,應該隨之不斷往前推進,都說教育是改變未來的事業,那互聯網教育改變的究竟是什么,我們翹首以待。

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